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颜之推家训思想对构建现代和谐家庭的启示

来源:当代家庭教育 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2020-10-02 11:49
作者:网站采编
关键词:
摘要:党的十八大以来,习近平总书记多次谈到要注重家庭、家教、家风建设,强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”[1]。习近平总书记在2015 年春节团拜会上说:“家

党的十八大以来,习近平总书记多次谈到要注重家庭、家教、家风建设,强调“家庭的前途命运同国家和民族的前途命运紧密相连”[1]。习近平总书记在2015 年春节团拜会上说:“家庭是社会的基本细胞,是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,我们都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬光大中华民族传统家庭美德。”[2]中华民族作为一个有五千年历史文明的民族,自古就不缺家庭教育方面的专家。家训是古人在教育子女,思考怎样构建良好家风中形成的一种系统思想,是家庭教育的一种重要形式。我国南北朝时期的颜之推是中国教育史上第一位系统阐释家庭教育的学者,他的家庭教育思想都集中在《颜氏家训》这部著作里。本文将重点分析《颜氏家训》中有助于构建当代和谐家庭的重要思想,目的是给现在家庭教育带来一些启示。

一、当代家庭教育中存在的问题

(一)溺爱

溺爱是家庭教育中存在的主要问题之一。过去我国实行的是独生子女政策,一个家庭里面一个孩子,整个家庭都围着一个人转,孩子从小就衣来伸手饭来张口,独立性、自主性很低。如今我国二胎政策出台,尽管家里不再像以前那样围着一个孩子转,但对孩子的溺爱问题仍然存在。尤其是现在已经进入人口老龄化社会,隔代教养已经成为一个普遍的现象,而老一辈在对孩子的教育方面不能够做到与时俱进,不了解科学的教育方法,无论孩子们要什么,他们一般都会满足。

(二)功利

谈到功利,很多人都会认为家庭教育不存在这一问题,其实,现在的家长在教育子女的过程中确实存在功利色彩。孩子在幼小的时候是塑造人格和培养品德的关键时期,而并不是学习文化课、培养特长的最佳时期,很多家长却并没有认识到这一点。在孩子本应个性成长、自由发展的阶段,给孩子们戴上了学习的枷锁。绝不能让孩子输在起跑线上,这是现在社会教育孩子的普遍观点。受急功近利社会风气的影响,孩子很小便开始学习英语、画画、跳舞、唱歌、写字、弹琴、朗诵等。家长们之间谈论更多的是我家的孩子学了多少知识、培养了多少特长,很少谈论自己家的孩子性格塑造得如何、道德品行怎样。

(三)家长教育子女的观点不一致

在教育子女的过程中,家长对教育的理解不一样,所以在教育方法、教育态度、生活习惯养成方面,都会存在不一致的意见,这样难免在教育的过程中出现争吵。特别是在孩子面前,由于观点不一致而引起的无休止的争吵会给孩子带来极大的负面影响。

二、颜之推家庭教育思想对当代和谐家庭教育的启示

(一)教育方法

首先,颜之推认为,要杜绝溺爱,方法得当。很多父母对自己的子女舍不得打、舍不得骂,放纵子女的不良行为,他们犯下错误,非但不反思自己的过错,反而对父母心生怨恨。这种结果就是父母的溺爱导致的。《颜氏家训·教子》中有这样一句话:“父母威严而有慈,则子女畏慎而生孝矣。”[3](P18)这句话告诉我们,从小对孩子该严厉必须要严厉,过分严厉可能导致家庭不和,但过分放纵最终的结果是不孝,同样会导致家庭不和。

其次,颜之推认为,要公平、公正地对待子女,不能厚此薄彼偏爱一方,否则容易引起家庭失和、兄弟反目。《颜氏家训·教子》有言:“人之爱子,罕亦能均;自古及今,此弊多矣。贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜,有偏宠者,虽欲以厚之,更所以祸之。”[3](P19)孩子之间因为父母态度的不一致而互相猜忌,最终会破坏家庭的和谐。在这里,笔者还是要提醒,为人父母,尤其是二胎政策放开以后,对孩子们的态度一定要保持一致,不要厚此薄彼,否则会引起子女心理不平衡,最终可能会导致孩子叛逆,这样也会破坏家庭的和谐。

最后,颜之推认为,榜样示范很重要,父母要言传身教。颜之推指出:“夫风化者,至上而行于下者也,至先而施于后者也。”[3](P20)父母应该为孩子树立一个榜样,父母在家中每天的言行举止对孩子影响极大,上行下效就是这个道理。在一个家庭中,父母经常拌嘴吵架,不能和谐与共,势必影响孩子,也就难以构建和谐的家庭氛围。

(二)教育内容

颜之推在谈到教育内容时集中阐述了伦理道德教育,他认为,和谐社会的构建离不开家庭道德教育,社会的和谐发展同样离不开家庭的和谐发展。颜之推谈到:“故于人伦为重者也,不可不笃。”[3]即强调人伦关系,也就是夫妻、父子、兄弟三者的关系在人伦关系中最为重要,必须认真对待,处理不当,会影响家庭的和谐。

文章来源:《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2020/1002/509.html



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