试浅谈古典文学教育对当代人文素质的影响

文学是人类思想理念的集合，是以文字的形式，给人以审美体验的艺术形式，同时也是文化传承与发扬的有机载体，渗透着人类对客观世界的理解与认识、感悟与思考。古典文学蕴含着大量的思想、文化及哲理，具有较大的启迪作用。通过开展古典文学教育，可以帮助学生在感受古代文学魅力的过程中，提升其人文素养，推动我国素质教育的长远发展。在我国倡导素质教育的今天，古典文学逐渐成为专业教育、人才培养及学生发展不可或缺的重要组成部分，成为高校培养学生综合素质、人文素质的重要媒介及渠道。因此教育工作者应提升对古典文学的重视，做好文学教育工作，推动高校课程的改革。

一、文学教育的概念界定与基本内涵

从文学体裁方面，可划分为小说、散文、诗歌、剧本四大体裁，不同体裁又包含着不同的小类。以散文为例：根据散文内容与形式，可划分为杂文、随笔、散文诗、记叙散文、游记等；根据年代及地区，则可划分为古代文学、近代文学、现代文学及当代文学等。其中古典文学主要指从先秦时期流传而来的小说、传记、诗歌、歌谣、神话、传说、词曲等文学作品。根据古典文学的历史时期划分，可分为清末文学、明清小说、元朝文学、唐宋诗词、魏晋经典、楚辞汉赋、先秦散文。其中最具代表性的作品有《红楼梦》《楚辞》《离骚》《诗经》。而西方古典文学则以古罗马与古希腊的文学作品为主，最具代表性的是希腊神话、戏剧、寓言、史诗。在我国社会经济快速发展的背景下，对高素质人才的需求更加广泛而全面，既要求学生拥有相关岗位的专业知识，又需要其具有专业素质、道德品质及人文素养。而古典文学教育可以从形式上帮助学生感受到文学作品的审美情趣、思想艺术及道德操守，使其不断受到古代优秀文化的熏陶与感染，提升自身对待人生、对待学习、对待生活的态度，准确把握专业发展方向，获得较高的人文素养与综合素质，推动学生的全面发展[1]。

二、高校人文素质培养工作所存在的问题

（一）人文课程设置不足

现阶段，我国高校学生普遍面临的问题是人文知识积累不足，尤其在传统文化上，缺乏积累与认知。部分学生虽然拥有较为丰富的理论知识与过硬的专业技能。然而却没有健全的思想观念，在挫折与困难面前，无法坚持自己的理想信念。因此，加强人文素质教育迫在眉睫[2]。然而在新时代背景下，我国大部分高校依旧受传统教育理念的影响，过于注重专业知识的传授与教育，导致专业课程所占比例较大，严重压缩了人文课程的编排与设置空间，甚至有部分院校缺乏编排人文学科的意识，致使学生在校期间难以充分接触到哲学、艺术、历史及文学等人文知识，无法形成应有的人文素养。因此，人文课程设置的不足是主要问题，同时也是制约学生全面发展、高校人才培养的重要因素。

（二）学生人文素养缺失

在新时代背景下，网络文化逐渐渗透到学生的生活学习中，影响着其思想动态与行为规范，给学生带来不良的思想导向，进而影响学生对人文知识的正确认识。长此以往，将导致学生难以将人文知识作为自身成长与职业发展的有机组成部分，无法通过提升自身的人文底蕴，增强就业竞争力，进而无法满足我国社会主义现代化建设的基本要求。此外，在人文素养缺乏的背景下，学生难以形成明确的人生计划，无法坚定自己的信念与理想，在生活中不能正确地看待挫折与困难，易丢掉自己一直坚守的品德及理念。人文素养是推动学生、发展学生的重要力量，是影响学生职业发展、人生成长的关键要素。然而在网络文化的影响下，人文素养缺失却成为当代大学生教育所面临的共同问题。如果不能从根本上解决网络文化、现代文化及社会文化对学生人文素养的影响问题，将难以提升高校的教学水平及人才培养质量，无法切实有效地推动我国市场经济的快速发展。

三、古典文学教育对人文素养的影响

（一）培养学生群体的民族精神

人文素质主要指学生在生活学习中所呈现出来的素质与品格，不仅包含与他人的和谐相处，更包涵与社会、自然的有效互动，并且在价值观、气质、人品上有正确的取向，帮助学生正确处理问题与困难。古典文学中蕴含着古代先贤所要传达的深厚内涵及对人生理想的追求、对生活的感悟，能够帮助大学生健全人生观与价值观，培养学生的民族精神。譬如范仲淹的先天下之忧而忧、陆游的位卑未敢忘忧国等都是蕴含古代名家浓浓民族情怀与爱国思想的代表。而明清时期章回小说、唐诗宋词也有不少表现家国情怀的优秀作品，其中的《满江红》将“壮士一去兮，不复还”的慷慨豪情展现得淋漓尽致，学生在接触此类作品时，能够有效地提升自身的民族意识与爱国情怀。此外，在我国不少的古典文学作品中，作者将自身的家国意识与民族精神融入文章撰写中，将其作为文章的创作背景，学生虽然难以从优美的文字中找寻到歌咏祖国、热爱民族的思想，但通读全文后，便能被作者深邃的家国思想所感染、所感动。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0114/650.html