财商教育：让世界对你的孩子刮目相看

财商逐渐成为智商和情商之外的一项重要能力，体现出人在经济社会中的生存能力。家庭教育中，财商教育一定不能缺位。

在世界各国培养出1000多名CEO的美国教育基金会会长夏保罗先生曾指出了美国人对财商的观点：“美国人有一个共识，在诸多成功中，赚钱最能培养人的成就感和自信心，所以必须从小教孩子理财，培养他们的财商。”

《富爸爸，穷爸爸》一书风靡全球，也让很多中国人第一次意识到财商的重要性。直到今天，还有人评论此书称：“高中读过的这本书，改变了我的一生”。这本2000年引入中国的畅销书也是很多家长的财商教育启蒙读本。然而10多年之后，我们仍经常能在新闻媒体报道中看到这样的消息：

邻居家6岁的小朋友把几万元压岁钱当废纸扔掉，或者直接把百元纸币放在嘴里嚼烂了；

一个14岁的男孩，不到半个月疯狂打赏网络女主播10万元，其中有5分钟打赏了4万元；

大学生P2P借贷数千元因未能及时还款，利滚利成数万元，连续在多个平台借贷，最终不堪重负产生轻生行为。

该书作者罗伯特·清崎曾经这样说过，“如果你不教孩子金钱的知识，将会有其他人取代你来教他。”而这个人很可能就是债主、奸商甚至骗子，由这些人来代替我们进行这项教育，那恐怕就要付出沉痛代价了。

财商教育从娃娃抓起

财商，是一个人与金钱打交道的能力，是理财的智慧，是认识财富、管理财富、创造财富、享用财富的能力。当代社会人们越来越多地必须与金钱打交道，财商逐渐成为智商和情商之外的一项重要能力，体现出人在经济社会中的生存能力。家庭教育中，财商教育一定不能缺位。

在一些发达国家，财商教育已经作为中小学的必修课。欧美教育专家认为，儿童应从3岁开始就形成经济意识。其实，在美国、英国、日本和巴西等国家，对孩子的理财教育是学校、家庭和社会三管齐下，理财教育已列入了中小学的必修课，孩子从小学起就可以进行理财实践。美国已经制订出了适合各年龄段的儿童财商评判标准：

3岁：应学会识别硬币；

4岁：学会用硬币买简单商品；

5岁：知道钱是劳动得到的报酬；

6岁：会识别大面额纸币，知道简单的零钱找换；

7岁：懂得阅读价格标签并确认自己有无购买能力，保证找回的钱数正确无误；

8岁：知道估算所要购买商品的总成本；知道节约以应对近1个月内的需要，懂得在银行开户存钱；

9岁：知道订立简单的每周开销计划，购物时知道货比三家；

10岁：知道每周储蓄小笔钱以在必要时购买较贵的商品，懂得阅读商业广告；

11岁：知道进行较长期的银行储蓄，包括储种、利率，学会计算利息，知道复利原理；

12岁：知道明智投资的价值，懂得正确使用一般银行业务中的术语，并知道钱来之不易应该珍惜；

13～15岁：可尝试一些安全的投资工具和服务，知道如何进行预算、储蓄和初步投资；

16～17岁：要学习一些宏观经济基础知识，学会关注全球市场信息，了解简单的金融工具之间的相互联系。

体验式+体系化形成财富观

“叔叔，要不要给阿姨买束花？”

“阿姨，这棵橘树不错，放客厅效果很好。”

广州某迎春花市，姹紫嫣红深处，几个小朋友守着一个摊位，正在热情地张罗着来往顾客。他们不是兼职的卖花儿童，也不是在体验生活。他们正在上一堂课——誉融教育集团的少儿财商体验课。孩子们并不是随意地过来体验一下就走，前期他们学习了商业计划书，并进行了消费者喜好调研；随后在超市、批发商城找了不同的货源，对比了价格、质量；在进货时，有的因资金不足，还向父母贷了款。

少儿财商课程中，有很多这样的体验环节。目的是不希望孩子们从学校的课堂走出来，又走进另一个类似的课堂。通过游戏式的教学，让孩子自己体会创业，树立起对金钱的态度；通过诸如举办正式签署协议的仪式，在孩子心中形成对贷款的重视，从而为之付出努力；通过任务的设置、竞争氛围的布置，让孩子主动想办法解决问题、完成任务。

这样的课程带给孩子的改变是潜移默化的。无须太多理论的灌输，孩子就明白父母不在身边时，怎样想办法克服困难；明白钱是怎样得来的，来之如何不易；额外的收获还包括，孩子在与团队配合完成任务的过程中，可能会逐渐找到适合自己、感兴趣的岗位，启发自己未来的职业选择。而除了体验感之外，誉融少儿财商课所追求的另一个特色是课程的体系化。誉融少儿财商的课程涵盖孩子各阶段的教育，4～18岁均在此列，时间设置在寒暑假，可实现性强。精品化、体系化的培训，更利于孩子逐步形成理财观。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0121/663.html