青春期亲子间爱的语言

盖瑞·查普曼博士在其著作《爱的五种语言》和《儿童爱之语》中把爱人、亲子间爱的表达方式称为爱的语言，分为五种：“肯定的言词”、“精心的时刻”、“赠送礼物”、“服务的行动”和“身体的接触”。肯定的言词是指用正面、真诚的语言通过口头或书面表达爱、欣赏、鼓励、赞扬和信任等。精心的时刻是指没有他人打扰的特别时光。所有的注意力集中在对方身上，既包括用心倾听对方的话语，也包括全身心地陪伴对方，参与当下的活动。赠送礼物是指留意对方的喜好和需求，在对方特别的日子里，送出对方喜欢或刚好需要的礼物。服务的行动是指用实际行动为对方提供需要的服务。身体的接触是指表达爱意的身体触碰，如拉手、摸头、拍肩、拥抱、亲吻等。爱的表达能让人感觉到被爱、需要、接纳、理解、支持、信任等，它是一种生命的滋养，让人能够健康、快乐地生活和成长。

感觉被爱是人类最重要的心理需求。罗斯·甘伯博士说：“每一个孩子心里都有个‘情绪的箱子’等着被填满爱。当一个孩子真正感觉到被爱，他就会正常地成长。但是，当爱箱空了的时候，这个孩子就会有问题行为。多半的问题行为都是由于‘空箱子’的渴求所激发的。”给孩子爱，就像给小苗日照、浇水、施肥。给得够了，孩子才能健康长大。

12 岁以前，孩子爱的通道是全方位开通的。家长使用哪种爱的语言，孩子都会照单全收。但是，进入青春期，孩子的自我意识逐渐萌发，独立意识日益增强，开始渴望被当作独立的个体看待，对爱的需求也发生了变化。电视剧《小欢喜》里丁一跳楼，乔英子差点跳海，其背后都是父母一厢情愿用无微不至的照顾和严格的要求来“爱”孩子，却无视孩子有自己的理想和目标，希望被倾听、接纳、理解、肯定的心理渴求。这是家长付出的“服务的行动”与孩子需要的“肯定的言词”和“精心的时刻”之间的错位。家长爱的付出与孩子爱的需求之间的巨大反差，让两个家庭都付出了无法承受的代价。

了解青春期孩子对爱的需求，用他们需要的方式去爱他们，才能让他们接收到爱的信号，从而在亲子间产生爱的流动。

一、青春期亲子间爱的语言的现状

为了了解青春期亲子间爱的语言现状，我们于2020年3月10日-23日通过问卷星在网络上向广东省深圳市中学生及家长发起了问卷调查，最终共收到有效问卷865 份。在问卷中，我们分别邀请父母和孩子对爱的五种语言进行排序和打分，包括家长对自己在与孩子相处时实际使用的爱语的排序，每一种爱语使用频率的打分，和孩子对自身需要的爱语的排序，以及父亲和母亲在与自己相处时每一种爱语使用频率的打分。然后通过亲子间、父母间、男女生、初高中不同年段的对比分析，来了解青春期亲子间爱的语言的现状，结果如下。

（一）亲子间对爱的语言排序不同

1.从个体来看，青少年对爱的语言的需求排序与家长爱的语言的实际使用排序往往存在差异

图1 青少年爱的语言需求排序与家长爱的语言实际使用排序对比举例

以图1 两位同学为例。这两位同学对五种爱的语言的需求排序与父母的实际使用排序存在着一定程度的差异。但总的来讲，孩子排在前三位的爱的语言在父母那里还是得到了较好的满足。事后了解，这两个孩子多数情况下能很好地感受到父母的爱，心理发展也整体健康。心理学家李子勋说：“很难说有一个家庭是完全健康和谐的，这种家庭只存在于概念中或治疗师的浪漫幻想中。”家长们不需要追求自己的爱与孩子的需求完全对等。但是，我们需要保持觉察，看到孩子的需求与自己行动上的差异，找到调整和改进的方向。例如小欣的爸爸妈妈可以在“赠送礼物”方面给小欣更多的满足，“服务的行动”上稍稍放手。而小轩的爸爸和妈妈在“服务的行动”上出现了比较大的反差，双方可以做一个平衡。

2.从群体来看，青少年对爱的语言的需求排序与家长爱的语言的实际使用排序存在较大错位

表1 爱的五种语言排序结果对比（10 分制）父母实际使用排序父母实际使用得分孩子内心需求排序孩子内心需求得分1.肯定的言词 7.86 1.肯定的言词 8.34 2.服务的行动 6.26 2.精心的时刻 6.46 3.身体的接触 4.6 3.赠送礼物 5.24 4.精心的时刻 4.02 4.服务的行动 5.0 5.赠送礼物 3.68 5.身体的接触 3.3

表1 显示，孩子对爱的语言的需求排序为“肯定的言词”“精心的时刻”“赠送礼物”“服务的行动”和“身体的接触”，这一排序与家长爱的语言的实际使用排序除了第一项“肯定的言词”是一致的以外，其他四项都发生了错位。而且，“肯定的言词”项，父母实际使用得分低于孩子内心需求得分。可见，很多时候，父母爱的付出并没有满足到孩子的需求。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0128/674.html