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做孩子心理状况的评估员
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摘要:1 孩子心理健康的标准 孩子的健康心理是指孩子拥有持续且积极发展的心理状态,在这种状态下人能够做出良好的适应,并充发挥出自己的身心潜能。儿童心理健康的标准主要体现在以
1 孩子心理健康的标准
孩子的健康心理是指孩子拥有持续且积极发展的心理状态,在这种状态下人能够做出良好的适应,并充发挥出自己的身心潜能。儿童心理健康的标准主要体现在以下几个方面:
(1)个体智力发展水平与其实际年龄相称。
(2)拥有良好的情绪表达和调控能力,能够保持相对稳定的情绪。
(3)能正确认识自己。对自己的优点和缺点有充分了解,清楚自己存在的价值,有努力使自己变得更加完善的追求。
(4)有良好的人际关系。懂得尊重他人,理解他人,善于学习他人的长处补己之短,并能用友善、宽容的态度与别人相处。
(5)稳定、协调的个性。心理健康的人有健全的“自我”,能对自己进行客观且相对正确的评价,性格特征基本稳定。
(6)热爱生活,对生活充满热情向往,善于发现生活中的乐趣和美好。
2 孩子面临的主要心理健康问题
(1)不良的人际关系。课间同学们都到室外活动,可他不去参加,一个人坐在教室里发楞。他不愿和同学们一起玩,即使去活动也不遵守游戏规则。行为难以捉摸,喜怒无常,经常打人骂人,不懂交往规则,不善于处理交往中出现的问题,缺乏责任感。
(2)逆反心理和逆反行为。自制力差、不能控制自己的言行,喜欢用各种方式体现自身的“独特”使其成为焦点。如:课上故意多动、发出异响扰乱课堂秩序;课下主动挑衅他人,与人发生冲突。
(3)出现厌学心理。听课质量下降或根本不听,做作业时不专心,有的把字写的歪七扭八、乱七八糟。对下课表现异常积极,经常一听到下课铃就往外跑,对上课非常排斥,常常在上课铃响很久后还在外面溜达。
(4)注意力不集中。上课的时候,不认真听讲,经常东张西望或是发呆。有时爱做小动作,如玩钢笔、捏橡皮、抓耳挠腮、身体乱动、听到外边的声音就会转头等。做事粗心大意,难以持久,不能像别人一样认真有序的进行,往往是边做边玩,一件事没做完又去干别的事,常常出现粗心大意的错误。在生活中常常丢三落四,如找不到课本,忘记了作业等。
3 针对孩子的心理问题家长的应对方法
针对这些情况,家长一定要及时给予孩子关注,了解孩子遇到了什么困难,以及背后出现的原因,帮助他们顺利地度过遇到的心理问题。
3.1 孩子上课注意力不集中怎么办
有些孩子上课注意力不集中是因为不能理解老师的授课内容,存在听不懂的问题。这时家长应当在在孩子回家后,加强其功课辅导,提前预习第二天的内容并且帮助孩子复习当天所学内容,提高他们的学习基础和学习能力。
一些孩子上课走神,是因为受外部因素的影响,如上课玩玩具,吃东西,或者被外面事物所吸引。家长在家注意尽量给孩子提供一个安静的学习环境,在孩子学习时,作为家长也尽量少去打扰。
若孩子因为情绪问题,影响专注力,这个时候家长就需具有敏锐的觉察能力,去了解孩子身上是不是发生了什么特殊的事件,从而进行引导和疏通。
3.2 我的孩子厌学怎么办
学生厌学有很多原因,有些学生因为学习吃力,跟不上教师进度,又缺乏赶上去的勇气和毅力,从而自暴自弃。家长需配合老师,帮助孩子找到好的学习方法,在日常学习中切实运用。可以运用“代币制”方法对孩子学习中的进步给予强化,及时对存在的问题进行矫治。
有一些优等生,过分看重成绩,由于心理承受能力较差,一旦别人超过自己或自己的目标未达到,也容易产生厌学情绪。老师和家长应从不同的方面表扬和鼓励学生增强学生的信心,而不是单从学习成绩的好坏来评价一个学生,尽量肯定孩子在学习过程中的努力。
孩子也会在人际关系出现问题。当学生在与同学和老师的产生矛盾时,或者对于亲子关系出现焦虑时容易出现厌学情绪。人际关系问题是非常复杂的,作为父母当孩子出现厌学状况与学习本身无关时,一定得与孩子进行良好的沟通,了解其背后产生的真正原因,有针对性地对孩子进行引导。
也有些孩子缺乏正确的学习目标和学习动机。学生没有树立正确的学习目标自然也就不会有明确的学习动机,就会在学习过程中产生一种盲目性,学生不知道为什么而学习,该怎样去学习。这时家长正确的引导孩子,帮孩子找到孩子一个适合自己的学习目标,使学生在实现目标的过程中逐渐体会到成功的喜悦,自然就有了自信心。同时注意引导孩子对学习本身产生兴趣。
文章来源:《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/0223/719.html