文化论文_黑龙江沿岸中俄跨界民族文化内源式发 - 当代家庭教育杂志社投稿

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文化论文_黑龙江沿岸中俄跨界民族文化内源式发

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文章目录

一、黑龙江沿岸中俄跨界民族的文化意蕴

（一）中俄跨界民族文化的历史继承性

（二）中俄跨界民族文化的共识变异性

二、黑龙江沿岸跨界民族文化场域的特点

（一）整体性

（二）动态性

（三）多元性

（四）国际性

三、中俄跨界民族文化传承中面临的困境

（一）民族教育水平有待提高

（二）民族文化生态环境失衡

（三）民族文化认同感弱化

四、黑龙江沿岸中俄跨界民族文化发展困境的破解机制

（一）内源式发展的动力机制

（二）跨界民族文化传承的教育内源式发展途径

五、教育发展策略

（一）重视文化自觉，坚持文化互动教育观

（二）发挥学校教育的主体作用，引领民族文化传承主方向

（三）重视家庭教育的基础地位，巩固民族文化传承主阵地

（四）强调社区教育的辅助力量，促进中俄毗邻地区的文教互动

六、结论

文章摘要:黑龙江沿岸中俄跨界民族文化既有历史继承性性又有共识变异性,在各种文化跨界互动、相互交流融合、互为影响中,表现出整体性、动态性、多元性、国际性等特点。黑龙江沿岸中俄跨界民族文化在传承与发展中面临着民族教育水平有待提高、民族文化生态环境失衡、民族文化认同感弱化等困境,借助黑龙江省与俄罗斯交往的地理区位和跨界族缘优势,指出中俄跨界民族文化发展的困境破解机制为内源式发展,并提出"重视文化自觉,坚持文化互动教育观""发挥学校教育的主体作用,引领民族文化传承主方向""重视家庭教育的基础地位,巩固民族文化传承主阵地""强调社区教育的辅助力量,促进中俄毗邻地区的文教互动"等建议,为中俄跨界民族文化的传承与发展提供新的思路,助推中俄边境区域教育共同体的构建。

文章关键词:

论文分类号:G112;G759.2

文章来源：《当代家庭教育》网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/qikandaodu/2021/1112/1629.html