当代家庭教育的五大误区，你踩中了哪一条？ - 当代家庭教育杂志社投稿

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当代家庭教育的五大误区，你踩中了哪一条？

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如今，家庭教育呈现出百花齐放的态势，但也有很多家庭也走进了教育的误区，比如关注孩子考高分的多，关心孩子快乐与否的少；高指标高要求脱离孩子实际；家庭教育中的“三国四方”争夺战；焦虑传导对孩子形成的压迫和软伤害；用金钱代替爱与责任等。

误区一：关注孩子考高分的多，关心孩子快乐与否的少

每个家长都爱孩子，但又不是每个家长都会爱。每逢重要考试，家长就会迫不及待地想要知道孩子的分数。考了多少分？排在多少名？成绩变成孩子心里的一块巨石，压得人喘不上气。

“苦”学是中国千百年来就有的传统，“头悬梁锥刺股”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，这些典故，诗词把中国人的“苦”学表现得淋漓尽致。“苦”已经深深植入中国人的头脑中，思想里。

学习真的是一件彻头彻尾的苦事么？

一个人从无知到有知，从少知到多知，像一场徒步旅行，既有跋山涉水的辛苦，也有体验祖国壮丽河山的美好；既有风餐露宿，也有日出林海。像学习知识，既有埋头苦读，也有学有所成。所以我们要正本清源，要让孩子感受到学习的快乐。

误区二：高指标、高要求，严重脱离孩子实际

中国有句耳熟能详的成语笨鸟先飞，比喻才能不如别人，凡事就要先走一步。很多家长不管孩子是不是一只笨鸟，都希望孩子飞得早，先人一头。还有些家长，把飞翔的梦想寄托在孩子身上，自己则成了不飞的笨鸟。更有好面子的家长，为了让自己有面子而要求孩子学习。

家长对孩子高指标、高要求的做法严重脱离了孩子的实际情况，甚至给孩子盲目设定不可能实现的名次要求。大部分家长都要孩子的成绩在班级名列前茅，可是有排名就有先后，不可能做到每个人都排在前15名。设定这样的名次目标既不科学，也不现实。

金华血案的警示

在浙江金华有一名学生，高中成绩平平，偏偏在一次考试中成绩偶然排到了班级前十名。这原本对于孩子是一件开心的事，他的妈妈在得知了孩子的成绩排名班级前十之后很是得意，竟然给孩子下了一个指标，要求孩子以后每次考试都得排在班级前十名！这个要求对于一个成绩算不上出色，偶然超常发挥的孩子来说几乎是一个不可能完成的任务。更过分的是，这位妈妈平时就经常打骂孩子，这一次更是变本加厉，如果考不进前十名，就要打断孩子的腿。终于有一天，在一个星期六的午后，孩子把对母亲的积怨变成了无可挽回的行动——用一把铁锤杀死了妈妈。

由成绩、排名引发的父母与子女间的冲突不在少数，个别案例怵目惊心，不禁让人反思，为了一个考试、一个排名、一个不现实的指标，由此引发的血案值得么？生命的陨落，花季少年在监狱中度过自己最美好的时光，显然不值得。

误区三：家庭教育中的“三国四方”争夺战

“三国四方”指的是在一个家庭里，既有爸爸妈妈，也有爷爷奶奶，还有外公外婆，三大姑四大姨。“三国四方”争的是什么呢？不同年代的人生活在同一屋檐下，思想观念千差万别，教育理念冲突不断，“三国四方”争的其实是对孩子的影响力，对孩子的爱，但更多的纷争，是出于教育理念的不一致。

有一个三口之家，夫妻俩买了大房子，就把孩子的爷爷奶奶接过来一同生活。孩子妈妈在教育孩子的时候有自己的方法，为了让孩子养成良好的习惯，这位妈妈每天陪着孩子做作业，并且规定只有写完作业才能看电视。爷爷奶奶来了之后，因为耳背，不但自己看电视的时候声音开的很大，心疼孩子做作业，还会叫上孙子一起看。两代人的冲突由此不可避免的发生了。

家庭里的“三国四方”争夺战是一场没有硝烟的战争。会产生几种结果：

第一，自说自话，各讲各理。乱成一锅粥，达不到教育的目的。
第二，孩子无所适从。
第三，孩子在家长争端的夹缝中学会了察言观色，变成了一个投机取巧的孩子。
第四，学会了屈服强权，见风使舵。家里谁厉害就听谁的，不把其他人放在眼里。

“三国四方”的受害者是孩子，家长要重视“三国四方”对孩子的负面影响，要学会休战。

第一，选出第一责任人。第一责任人承担对孩子教育的主要责任。要求是孩子的父亲或者母亲，有责任心，有学习能力，能够接受新的教育理念，能够听取别人的意见。
第二，家庭会议制。通过家庭会议使其他家庭成员参与孩子的教育。

误区四：焦虑传导，对孩子形成压迫和软伤害 \n

家长的焦虑情绪的传导具有指向性。例如因为孩子成绩问题而焦虑，就会把焦虑情绪传导给孩子。

有一个离异的女人带着女儿再婚，组成新家庭后又生了一个男孩。受中国传统落后观念的影响，这个女孩在新家庭中缺少关爱。这位妈妈希望女儿好好读书，用优异的成绩换取家人的尊重。妈妈的想法让女孩觉得自己低人一等，成绩成了女孩心理无形的负担。此后女孩努力读书，希望以成绩为自己赢得尊重。可是每逢考试，她不是拉肚子就是头疼，出现种种平时不会出现的状况。等到考试结束，所有现象又都突然消失，不治而愈。

还有些家长虽然没有直接给孩子压力，每次考试之前还对孩子说，千万别紧张，千万别害怕。这种行为看似在给孩子减压，其实这也是一种传导焦虑的方式。家长越是提醒，孩子越是重视，压力自然就产生了，焦虑也就随之而来。

“教育的底线：

不培养啃老族

不培养反社会人格的孩子

让孩子身心健康地成长

如何杜绝焦虑传导，避免对孩子形成压迫和软伤害呢？家长要告别抱怨，了解生命成长的规律，让每个孩子都活出属于自己的精彩人生。

误区五：用金钱代替爱与责任

中国现代教育中有很多乱象，比如学区房现象，择校热问题。家长希望为孩子创造一个好的学习环境，在投入金钱的时候却忽视了一个重要问题——家庭环境。家庭的教育文化，父母的榜样作用对孩子的影响远远大于一座学区房，一所重点校。还有些家长把希望寄托在补课上，寄托在出国上。这些教育乱象，正说明中国教育出了问题，应试教育出了问题。

中国家长们都在犯一个常识性错误，就是逃避教育责任。小喜鹊在出生之后，喜鹊爸爸和妈妈会用很长时间教小喜鹊飞翔、捕食的本领，经过一年时间，才让小喜鹊离巢闯天下。可是很多人却不明白这个道理。很多家长把金钱和孩子的前程交给别人，自己却躲在一边逍遥自在。

无论家庭出身，父母们都应该记住一句话：金钱是无法替代爱和责任的。

文章来源：《当代家庭教育》网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0528/336.html