- · 《当代家庭教育》刊物宗[05/28]
- · 《当代家庭教育》征稿要[05/28]
- · 《当代家庭教育》投稿方[05/28]
- · 《当代家庭教育》收稿方[05/28]
来稿应自觉遵守国家有关著作权法律法规，不得侵犯他人版权或其他权利，如果出现问题作者文责自负，而且本刊将依法追究侵权行为给本刊造成的损失责任。本刊对录用稿有修改、删节权。经本刊通知进行修改的稿件或被采用的稿件，作者必须保证本刊的独立发表权。 一、投稿方式： 1、 请从 我刊官网 直接投稿 。 2、 请 从我编辑部编辑的推广链接进入我刊投审稿系统进行投稿。 二、稿件著作权： 1、 投稿人保证其向我刊所投之作品是其本人或与他人合作创作之成果，或对所投作品拥有合法的著作权，无第三人对其作品提出可成立之权利主张。 2、 投稿人保证向我刊所投之稿件，尚未在任何媒体上发表。 3、 投稿人保证其作品不含有违反宪法、法律及损害社会公共利益之内容。 4、 投稿人向我刊所投之作品不得同时向第三方投送，即不允许一稿多投。 5、 投稿人授予我刊享有作品专有使用权的方式包括但不限于：通过网络向公众传播、复制、摘编、表演、播放、展览、发行、摄制电影、电视、录像制品、录制录音制品、制作数字化制品、改编、翻译、注释、编辑，以及出版、许可其他媒体、网站及单位转载、摘编、播放、录制、翻译、注释、编辑、改编、摄制。 6、 第5条所述之网络是指通过我刊官网。 7、 投稿人委托我刊声明，未经我方许可，任何网站、媒体、组织不得转载、摘编其作品。
《地球上的星星》：学渣到学霸的逆袭揭示现代
作者:网站采编关键词:
摘要：《地球上的星星》是由印度国宝级的演员阿米尔汗执导并主演的，阿米尔汗是我特别喜欢的印度演员，他主演的《三个大傻大闹宝莱坞》我前后刷了五六遍，笑着笑着就哭了，哭着哭着
《地球上的星星》是由印度国宝级的演员阿米尔汗执导并主演的，阿米尔汗是我特别喜欢的印度演员，他主演的《三个大傻大闹宝莱坞》我前后刷了五六遍，笑着笑着就哭了，哭着哭着又笑了，里面对于学校教育的抨击和讥讽，让人深思。
这一次，阿米尔汗在《地球上的星星》这部电影中，延续了对印度当代教育体制的抨击，只是与《三傻》不同，它更侧重于对家庭教育的反思。
《地球上的星星》
《地球上的星星》，用长达2小时42分的篇幅，讲述了一个学渣孩子逆袭为学霸的故事。
小主人公，9岁的小男孩伊桑，是个父母、老师、同学、邻居眼里的问题儿童，他功课差，门门零分，他生活自理能力差，甚至不会系鞋带，扣纽扣，他行为也差，撒谎，逃学，在课堂上\"捣乱\"，把其他孩子打破头。
他的父母成天提心吊胆，就怕别人跑来抱怨，告状，当校长态度坚决地表示，这学期结束后就会把伊桑开除后，伊桑的父亲不顾伊桑的苦苦哀求，把他送去了寄宿学校\"严加管教\"。
在寄宿学校里，伊桑仍然是个人人厌弃的孩子，老师不喜欢他，罚跪，挨打，被骂是家常便饭，同学们都嘲笑他疏远他。在陌生的环境里，他特别无助，他想回家，但爸爸拒绝接他回去，他在不断的煎熬中，精神逐渐走向崩溃的边缘。
直到有一天，学校来了位美术代课老师尼克，尼克发现，伊桑有比较严重的读写障碍方面的疾病，为了帮助这个孩子，他每周用两三个小时单独教伊桑，尼克坚信，伊桑是个出色的孩子，尼克的积极期望让伊桑发生了化学反应，让他完成了从学渣到学霸的逆袭。
《地球上的星星》并不是一个励志故事，它其实是一部探讨家庭教育重要性的作品。
《地球上的星星》揭示了我们的家庭教育中的4大痛点痛点一：孩子总是跟我们对着干
事实：父母看不到孩子的真实存在
孩子最大痛苦是，从未被真正的看见。
伊桑，在父亲眼里，是一个问题儿童，成绩差，行为差，一无是处。
伊桑上课不专心，读写有严重问题，父亲并没有去思考孩子为何会这样，而是想当然地认为，孩子学习态度有问题。
而另一方面，伊桑极高的绘画天赋和那些充满了想象力和表现力的绘画作品，却父亲视为是无用的，没意义的\"本事\"。
伊桑的父母，看不见，听不见，感受不到伊桑的真实存在。
这对于孩子来说，是一场灾难。
痛点二：我们对孩子很好，孩子却越来越调皮
事实：在物质上\"富养\"孩子，在精神上\"穷养\"孩子
伊桑的家庭是一个比较典型的男主外，女主内的家庭，父亲在外挣钱养家，为家庭提供物质条件，而妈妈在家照顾家人，料理家务。
从物质条件来说，他的父母各司其职，都在自己的岗位上做得很好，很尽职。
但这一切的好仅停留于物质层面，他们对于孩子们心理的关心和照顾，特别匮乏。
有三个表现。
1，父亲决定把他送去寄宿学校，伊桑苦苦哀求，父亲依然坚持，当父亲看到儿子愤怒地瞪着自己时，他甚至还吓唬儿子说\"那边的人会打到你听话为止\"。
作为父亲，他更在乎自己的权威，更在乎\"我觉得\"，而不是孩子的感受，他不会去想孩子被送走会受到多大的心灵伤害。
2，当把伊桑送到寄宿学校后，父母驱车离开，父亲冷酷而绝决，对于这个让他们头痛的儿子，他们像扔包袱一样扔给了学校。他们甚至还会主动要求，学校对孩子严厉一些，该打就打，该骂就骂。
3，伊桑的父母第二次来看学校看伊桑时，伊桑变得沉默寡言，行为举止失常，精神状态非常差，一直做着恶梦，尽管看到孩子那么痛苦，他的父母还是选择让儿子继续留在了学校。
何其残忍！
痛点三：我们逼孩子成功，为他们好，他们却不领情！
事实：父母爱孩子是有条件的
很多父母，都有这样的逻辑。
你听话，我就爱你，你不听话，，我就收回对你的爱。
伊桑的父亲，当孩子被校长劝退时，为了避免孩子被开除，为了保留自己的颜面，他提前把孩子转去了寄宿学校。在他看来，伊桑这样的问题儿童，不值得自己这么爱他。
文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/0724/389.html