当代教育观:教育是让学生摆脱现实的奴役，而非

这是【星河半亩】的第63篇原创。

今天我们来聊聊邓超主演的《银河补习班》中的哪些教育观。

银河补习班讲的是一对父子的逆袭之路。

邓超饰演的父亲马皓文，原本是儿子马飞心目中的偶像--大桥设计师，亚运火炬手。

爸爸马皓文是桥梁工程师，他设计的大桥因施工时被人偷工减料导致坍塌，他独自背起了整个设计院的黑锅，锒铛入狱。这期间，妻子和他离婚，带着儿子马飞重组家庭。

数年后，马皓文出狱，却发现儿子已经变成了一枚学渣，整日沉迷于武侠小说中，无心向学，成绩全班倒数第一，甚至被班主任说，“煤球再怎么洗，永远变不成钻石。”正面临被开除的境地。

马皓文为了让儿子能继续求学，与教导主任打赌，承诺一定会在学期末让儿子考到全年级前十名。

为了达成这个目标，银河补习班开班。学员只有马飞一人，老师就是他爸。背负“黑历史”在底层挣扎谋生备受羞辱的父亲和成绩垫底自视甚低的儿子，就这样开始了他们的逆袭之路。

有人说这是今年最好的教育片，有人说这部电影太煽情，哪有人会逆袭的这么轻松。

何为教育?教育中最重要的原则是什么?古今中外多少哲学家、教育家对此进行了许多思考，发表了许多言论。

不是穿了西服就能变成绅士，不是生了孩子就会做父母。一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”一部电影或许不能改变什么，但足以带来思考，影响人心。

这部电影所倡导的教育理念有不少与当代家庭教育理念契合的地方:

1、 儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内在价值。

用外部功利目的规范教育，无视生长本身的价值，一个最直接、最有害的结果就是否定儿童期的内在价值。把儿童看作“一个未来的存在”，一个尚未长成的大人，在“长大成人”之前似乎无甚价值，而教育的唯一目标是使儿童为未来的成人生活做好准备，这种错误观念由来已久，流传极广。

“长大成人”的提法本身就荒唐透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的!当人生的各个阶段皆有其自身不可取代的价值，没有一个阶段仅仅是另一个阶段的准备。尤其儿童期，原是身心生长最重要的阶段，也应是人生中最幸福的时光，教育所能成就的最大功德是给孩子一个幸福而又有意义的童年，以此为他们幸福而有意义的一生创造良好的基础。

然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。我担心，在他们未来的人生中，在若干年后的社会上，童年价值被野蛮剥夺的恶果不知会以怎样可怕的方式显现出来。

2、 教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。

教育正在全力做一件事，就是以适应现实为目标塑造学生。人在社会上生活，当然有适应现实的必要，但这不该是教育的主要目的。

蒙田说:学习不是为了适应外界，而是为了丰富自己。孔子也主张，学习是“为己”而非“为人”的事情。古往今来的哲人都强调，学习是为了发展个人内在的精神能力，从而在外部现实面前获得自由。当然，这只是一种内在自由，但是，正是凭借这种内在自由，这种独立人格和独立思考的能力，那些优秀的灵魂和头脑对于改变人类社会的现实发生了伟大的作用。

教育就应该为促进内在自由、产生优秀的灵魂和头脑创造条件。

3、 最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。

如果说教育即生长，那么，教育的使命就应该是为生长提供最好的环境。什么是最好的环境?第一是自由的时间，第二是好的老师。在希腊文中，学校一词的意思就是闲暇。在希腊人看来，学生必须有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。

在教育孩子这条路上，我们需要学习的还有很多很多。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2020/1006/526.html