家庭教育，绝不只是父母单方面的学习

哈佛中国教育论坛成立于 2010 年，是哈佛教育学院官方的学生组织，也是美国顶尖高等学府中对中国教育关注度最长和影响力最大的公益平台。一年一度的论坛旨在连接中美教育实践者、学者、政策制定者及各界领袖精英，促进与中国教育相关的讨论并支持教育实践，交锋观点，展示成果。

家庭教育的真谛

请大家思考一下，家庭教育单纯指的是父母学习吗？或者说父母学习就是家庭教育的全部吗？
我认为不是的。
家庭教育应该指的是，家庭成员在生活中，彼此的学习、帮助和互动。

但为什么我们一提到家庭教育的时候，首先想到的是父母？我们似乎忽略了一个角度，就是孩子。


我问过很多孩子：你们觉得这两棵树，哪棵是孩子，哪棵是大人？哪个是你们，哪个是你们的爸爸妈妈？
一开始孩子们的回答是，那肯定小的那棵树是我，大的那棵是父母。
然后我再反过来，问爸爸妈妈同样的问题。大人们也会说;我们应该是那棵参天大树，保护孩子的成长。
突然有一天，有一个5岁的孩子跑到我的跟前说：我觉得他们说得都不对。我，既可以是这棵小树，但同时，我长大了，就变成这棵大树了。
你看，其实很多哲理都是从孩子的嘴里说出来的。
我们提到家庭教育的时候，首先应该想到的是这个家庭的年龄。当这个家庭年轻时，也许是父母在照顾和教育孩子，但是随着孩子年龄的增长，孩子也要开始学习如何照顾父母。这也许就是生命的循环。
所以，我认为，家庭教育不仅仅指父母学习如何成为父母，同时还有另外一个非常有意义的话题——孩子也应该学习如何成为孩子，孩子也应该学习在家庭中如何正确合理地表达，他们和父母在一起，应该学习怎么合作。
就像著名绘本《一片叶子落下来》里说的那样，每个人的生命都是轮回，在这样的轮回中，我们和自己的父母、孩子，应该相互学习。

家庭教育的新型合作方式

之前有教授说，父母是一个更完整的人，我非常赞成这个观点。也就是说，在我们不断成长的过程中，我们真的需要学习彼此，而现在这样的时代，我们有一个特别重要的话题——打破边界。

在互联网时代到来之际，我们能够看到，很多边界被打破了，而家庭教育中的破局，则是信息传递的方式和渠道发生了特别大的变化。
在我小的时候，父母获取信息的渠道和速度，一定是大于孩子的，所以那时候父母就常常会说这样一句话：你经历过的我都经历过，我拥有比你更加丰富的人生阅历，我知道的比你知道的多。
但是换到当下，我们发现，这样的边界已经被打破了。
由于互联网的普及，很多时候，孩子们接受的信息，要比父母接受的信息速度更快，渠道更多。

而在这样的边界被打破的同时，也会给父母和孩子提出这样一个难题：在大家获取信息的渠道如此多样的前提下，父母和孩子到底应该怎么合作？

我们提出了一个非常重要的观点：在家庭学习中，父母应该学什么？孩子应该学什么？我用了一个共同的词，叫做「时代」。
父母需要向孩子学习现在这个时代的一些新鲜东西，而孩子，需要向父母学习在他们的成长过程中有哪些时代的烙印。
我们说，我们需要倾听彼此，了解彼此，才有可能互相尊重，而在尊重的基础上，我们才有可能合作。
当太多孩子被打上“青春期”、“逆反期”的标签，他们的很多行为都能以此为挡箭牌的同时，我们是否也应该教会孩子：当你有各种诉求的时候，应该以什么样的方式向成年人表达你的感受呢？
去年，我们做了一个实验，我们有一套教爸爸妈妈怎么和孩子沟通的方式，叫话语沟通技巧，第一步就叫做表达彼此的感受。
刚才在冯欣教授的演讲里面，提到了情绪的表达和情绪的控制。在我 21 年的行业学习和工作实践过程中，我发现，对于我们中国的父母来说，表达彼此的感受是一件超级难的事情，往往我们就跨越了“表达感受”这一步，直接进入了下一个环节，叫做评价，或者是叫做提要求。

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2021/0418/1065.html