当代散文｜|诗情“话”意之旷达苏轼

文/刘壮

无价之宝

提起苏东坡，我想毋庸赘言，不知者甚少，该和李白一样著名。诗词多豪放，又不乏婉约。可开篇的这首词呢，不得不从那首定风波-莫听穿林打叶声开始。苏轼一生三起三落，这是他第一次因乌台诗案被贬黄州时所做。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

泰然自若和荣辱不惊的态度尽行囊括。

苏轼写这首诗时，已经是被贬黄州两年了，生活确实十分险恶，在黄州没有俸禄，没有房舍，幸得当时太守及友人相助，在城东一片荒地上开垦耕种，戴月荷锄，却甘之如饴，这也是东坡居士的由来，这首诗也是苏轼人生态度的一大转折点，豁达之胸怀尽览无余。

苏轼陪友人出游，回来途中忽遇急雨，都没有带雨具。可是他却泰然自若，何妨一遍吟啸一边享受这急雨扑面，竹杖和草鞋轻捷得胜过骑马而行，有什么可怕的？一身蓑衣任凭风吹雨打，照样过我的一生。

雨霁，天晴，信步归去，不管他人生是风雨还是晴天。如果不在乎人生中的风风雨雨，也就不必在乎晴天了。人生一路，既有春潮带雨晚来急，也有黑云压城风雷盖顶，可是只要沉着应对，怎么有闯不过的风浪？不过是但觉衣裳湿，无点亦无声！苏轼虽然一生历经磨难，但依旧泰然自若，微笑向暖，安之若素！人生自有这样一种胜败两忘，无悲无喜的处事态度。

真是一点浩然气，千里快哉风！这种人生境界真是无价之宝！

谁没有在生活中没受过一点委屈？哪位老师没有在教学生涯中遭到过无理的要求，甚至被伤害的疼痛不已！碰到难以沟通、甚至不讲道理的蛮横家长，苦心教育、苦口婆心教导的学生依然不领情，不认可你。说道这里，老师们，心里肯定翻腾起自己心底最伤心最痛心的故事。我记得听过一位老师讲过自己的这样一个故事：一位老师班里的一个孩子家庭困难，父母生有重病，平时没法照顾孩子，所以孩子不仅生活上拮据、比较邋遢，学习很吃力，而且有很浓的厌学情绪。这位伟大的老师（能这样照顾别人的孩子，天长日久，真称得上伟大）就每天把在家早饭的习惯，改到在学校吃，让这个孩子陪着她一起吃早饭，天天如此。有富余的时间，也可以给她心里上、学业上有所指导和帮助。就这样，学生慢慢的比原来有了一定的改变，无论是从精神状态上还是学习成绩上。可是突然有一天，孩子说不上学了，不想上了，跟着她的姑姑去了别的城市，课本都没带，学生除了这句话也一声也没吭，没有任何的解释，剩下她自己在那里怅然若失，说到这我打断了眼里噙满泪水的她，不忍她继续讲下去……是啊，想必这个故事激发了你们强烈的同理心，是啊，我们都有这样的经历！有时候我们可能被伤害的痛彻心扉。但是，但行好事，莫问前程！这些岂不都是我们教学生涯的急雨扑面、风雷盖顶吗？向阳而生，相信我们所能做的，我们所做到的，都是一蓑烟雨任平生！

感动于这位老师的同时，我就在想，我们教师教育生涯中会遇到很多问题，我们要微笑向暖，安之若素。同样，教育学生与我们处理人际关系也是有一定相似之处，人待人也是无价之宝！

可能有的老师很卖力，对学生很严格，备课很精细，但是成绩可能总和自己的理想成绩有出入，我觉得可能有件事情他没重视。当然她做的这些工作同样必不可少，只是忽略了教学最大的生产力，那么什么才是教学最大的生产力呢？

什么是教学最大的生产力？什么又是教师教学生涯中最大的财富呢？我想这里时候你的脑子里一定在飞速的流转，你的脑子里可能会是那些让你记忆深刻、知道感恩亦或是感动过你的学生，可能是某一个给你指导过的前辈、同行或者同行者，可能是让你会心微笑的某一个美丽的剪影，又可能是自己几十年如一日的坚持、初心和责任，抑或是发现了世界的另一扇窗户……

这些实际上是当我们已到暮年，我们在温暖的阳光下翻着发黄的相册时，我们在秋日的暮霭下，享受微风时，不舍得忘记的东西。记得有位学者说过，一个教师最大的成绩不是数不清的证书，不是职位有多尊崇，不是职称有多高，而是在每一节精心充满爱意的课堂上，在每一个孩子的期待期许的眼神里，在每一位学生的口口相传和随心携带中。岁月不居，萧瑟秋风今又是，换了人间。可即使桑海沧田，日月流年，有些东西在发生的时刻就已经永恒了……

文章来源：《当代家庭教育》 网址: http://www.ddjtjyzzs.cn/zonghexinwen/2021/0929/1540.html